Gesamtsanierung und Erweiterung Oberstufenzentrum Aarberg (CH)

Der von der offenen Verbindungslaube abgesetzte Neubau orientiert sich mit dem gedeckten Eingangsbereich zum Zugangsplatz. Er nimmt damit eine nicht restlos nachvollziehbare Sonderstellung ein. Über eine (zu) grosszügige Eingangshalle gelangt man direkt in die Aula. In den Obergeschossen sind sehr stimmig um einen zentralen Raum Klassenzimmer und Gruppenräume organisiert. Im Erdgeschoss des Spezialtrakts ist gut nachvollziehbar der Hort mit dem grosszügigen gedeckten Bereich platziert. Das bestehende und das zusätzliche Obergeschoss werden für die Lehrpersonen und die Musik typologisch gleich organisiert. Der strukturell unveränderte Küchentrakt wird um ein Geschoss aufgestockt. Der Klassentrakt wird mit Ausnahme kleinerer Eingriffe belassen, wobei die Entfluchtung unklar bleibt. Insgesamt sind die Räume und Erschliessungen klar organisiert, wenn auch die Hindernisfreiheit nicht vollständig überzeugen kann. Die Fassaden des Bestandes und des Neubaus werden angenehm zurückhaltend entwickelt.

Der Neubau und die Aufstockungen werden stimmig mit einer Holzstruktur und HolzBeton-Verbunddecken entwickelt.

Die Synergien zwischen Musikschule und Oberstufenzentrum können gut genutzt werden. Der Lehrer:innenbereich unter der Musikschule erfordert schalltechnische Massnahmen. Die Anordnung der Schul- und Gruppenräume im Neubau wird als ideal betrachtet. Die Lage des Lehrer:innenbereich und insbesondere des Sekretariats mit der vorgelagerten Begegnungszone ist für den täglichen Austausch zwischen Schüler:innen und Lehrer:innen eher ungünstig.

Ein neuer, zentraler Freiraum dient als Herz der Anlage und verbindet Aussenräume und Gebäude zu einem Ganzen. Das windmühlenartige Konzept der Schulanlage wird weitergesponnen und gestärkt.

Der Zugang führt durch ein loses Baumdach zur Schulanlage. Die lockere Vegetationsschicht wird nach Osten weitergezogen und bildet hier einen feinen Filter zum Wohnquartier. Die Anordnung der Veloabstellplätze ist raumgreifend und wird mit einer Baumgruppe räumlich etwas gefasst.

Zur Adressierung der Schule dient ein schmaler Platz mit gedecktem Bereich. Der Vorsprung vermittelt in den zentralen Pausenplatz. Diesen sehen die VerfasserInnen als Ort mit urbanem Charakter, mit der Überdachung zoniert in Aufenthalts- und Bewegungsflächen. Sitzmöglichkeiten sollen aus Abbruchmaterial recycelt werden. Im Osten wird die grosszügig gedeckte Pausenhalle erhalten und verbindet das neue Herz der Anlage mit dem bestehenden Pausenhof, der weitgehend belassen wird. Auf den Platzflächen werden einzelne Solitärbäume gepflanzt, um den beschatteten Anteil etwas zu erhöhen. Auch die Sportflächen möchte das Team unangetastet erhalten. Das vorgeschlagene Herz der Anlage führt zu einer attraktiven Durchlässigkeit mit spannenden Freiraumbezügen. So etwa im Bereich des neuen Baumdaches zwischen Neubau und bestehenden Pavillon. Von hier öffnen sich Sichtbezüge über die offene Pausenhalle bis hin zum Pausenhof. Für das Baumdach werden kleinwachsenden Seidenraupenbäume vorgeschlagen. In Kombination mit der Chaussierung bietet der Raum für die Jugendlichen eine hohe Aufenthaltsqualität. Dieser Ort etwas abseits vom offenen Pausenhof ergänzt das vorhandene Freiraumangebot mit einer neuen Facette. Das Projekt baut auf dem Bestehendem auf, der Umgang damit spielt eine wichtige Rolle. Zudem möchte das Team Material aus dem Abbruch wiederverwenden zum Beispiel bei den Sitzelementen. Bei den Baumpflanzungen wird die Standortgerechtigkeit und Zukunftsfähigkeit stärker gewichtet als der Aspekt des Einheimischen. Neue Beläge werden konsequent mit sickerfähigen Belägen vorgeschlagen.

Der Pausenplatz als neues Herz und die daraus resultierende eine neue Durchlässigkeit der Freiräume überzeugt. Auch der sorgsame Umgang mit dem Bestand stärkt diesen Projektansatz.

Das Projekt weist eine gute Flächeneffizienz bei überdurchschnittlich hoher Nutzfläche aus. Insgesamt verspricht der Projektvorschlag eine gute Wirtschaftlichkeit bei Erstellung und Betrieb.

Die Verdichtung mit dem Neubau und den Aufstockungen verändert den pavillonartigen Charakter der Schulanlage stark. Dabei wirken der Übergang zum Wohnquartier und die gedrängte Eingangssituation nicht überzeugend. Ob durch die Erhöhung und Verdichtung die Qualität der Aussenräume erhalten werden kann, bleibt offen. Der gut durchdachte Beitrag interpretiert die Schulanlage als Einzelbauten an einem gemeinsamen Gang. Durch den abgesetzten Neubau und den Aufstockungen vermag diese Grundidee schlussendlich nicht restlos zu überzeugen.