Neubau einer Berufsschule in Payerne (CH)

Le projet Le ruisseau vert propose un unique bâtiment percé de trois patios, présentant un front linéaire côté rail, et deux échancrures du côté de la promenade de la Maladaire, séquençant le bâtiment en trois parties et permettant au volume de s’adapter à la forme de la parcelle. Le bâtiment présente une hauteur hors-sol échelonnée entre 3 et 4 niveaux, et dégageant des toitures utilisables. Si sa volumétrie enchevêtrée laisse deviner une riche diversité d’espaces, l’emprise extérieure est très imposante sur la parcelle, ne dégageant qu’un contour qui n’est pas assez généreux pour défnir un lieu extérieur de référence.

Le rapport du bâtiment à la topographie n’est pas réglé, ce dont témoignent à la fois la maquette et le plan, qui défnit une altimétrie commune à toutes les entrées, contrairement aux courbes de niveaux du plan. Le rez-de-chaussée continu établi au niveau de +450 m, ne tient pas compte de l’altimétrie naturelle en contrebas du terrain et induirait par endroit un remblai de 2 m, ainsi que la creuse d’un fossé abrupt entre la promenade de la Maladaire et le bâtiment, rendant l’angle sud-ouest du site particulièrement critique et probablement inexploitable.

L’organisation intérieure révèle une richesse d’espaces, de relations visuelles et de confgurations de travail, qui est saluée par le jury. On dénote néanmoins d’importants problèmes fonctionnels : il manque un lieu d’accueil central permettant aux élèves de se rassembler, de se retrouver. Une entrée principale est proposée sur le front sud, mais elle est étriquée et éloigné des programmes publics et de réunions tels que le restaurant scolaire, l’aula ou la médiathèque. Cette entrée donne accès à la petite salle de sport qui est précisément la partie la plus indépendante à l’école, et longe un étroit couloir desservant les bureaux avant de trouver la première distribution verticale. Les programmes publics sont relégués à l’arrière du site, dans une organisation présentant des problèmes fonctionnels. L’aula est conçue comme un espace longitudinal séparé en trois parties ne pouvant servir comme espace unique. En donnant directement sur le restaurant elle ne bénéfcie d’aucun dégagement. Le restaurant, tourné sur le patio, ne fait pas vivre les espaces extérieurs du site et suggère un univers intériorisé.

Les plans d’étages démontrent une grande diversité d’ambiances et de relations entre intérieur et extérieur, on dénote une imprécision quant à la proportion de certains espaces : salle des maîtres trop allongée, proportion des salles d’informatique impropre à l’enseignement, irrégularités de la largeur des couloirs, parfois très étroits, parfois très larges …

Paysage

Conséquence de l’implantation centrale et très importante du bâti, les espaces extérieurs se retrouvent réduits et fragmentés, peinant à accueillir un programme de préau et d’accueil. Les abords extérieurs sont intégralement traités avec un même motif de cheminements organiques qui manquent de diversité d’usages du sol et permettent peu de projeter la vie des élèves au dehors.

Les accès au site soulèvent également plusieurs questions : la rencontre avec la topographie génère des pentes importantes au nord-est du site et l’allée centrale du parking au nord du site ne répond pas aux dimensions nécessaires.

La proposition de terrasses en toiture est mise en péril par des contingences techniques et contemporaines : les charges ponctuelles et générales des plantations luxuriantes proposées en toiture sur des dalles soutenues par une structure en bois ; l’obligation du canton de couvrir l’entier des toitures de panneaux photovoltaïques ; les enjeux de développement durable tels que la gestion de l’eau de pluie, la biodiversité, l’accessibilité et la fexibilité des espaces publics, qui demandent en premier lieu de sauvegarder le sol donc de restreindre l’emprise du bâti plutôt que de recréer des milieux paysagés artifciels en toiture.

Durabilité et énergie

L’étalement du bâtiment sur la parcelle et de sa forme découpée ont plusieurs impacts en termes d’énergie et de durabilité. D’une part, la part de pleine terre est réduite ce qui permet une moins bonne lutte contre les îlots de chaleur. Les toitures ou les patios végétalisés ne peuvent pas compenser ce manque. D’autre part, le facteur de forme n’est pas compact, péjorant l’eficacité énergétique et l’écobilan de la construction. Les pistes évoquées pour réduire l’impact de ce dernier sont sommaires. Les aspects d’eficacité énergétique de l’enveloppe ne sont pas abordés.

L’approvisionnement en énergie par le CAD est renouvelable. La toiture du 2e étage accueille une installation solaire photovoltaïque. L’adaptation du projet pour répondre aux objectifs d’exemplarité en la matière, à savoir l’ensemble des toitures et des façades qui le permettent, est dificilement imaginable. Le projet s’annonce low-tech, mais propose un concept de ventilation qui rassemble ventilation mécanique double-fux, combiné à la ventilation naturelle des classes en mi-saison, une ventilation par des ouvrants motorisés dans les patios et les salles de sport pour le rafraîchissement nocturne et un puits canadien.

La question du confort estival n’est que partiellement traitée. Si le projet prévoit des protections solaires extérieures, les casquettes ne sont pas sufisantes et systématiques pour avoir un efet notable. Les généreuses fenêtres vitrées sont favorables pour l’autonomie en lumière naturelle, à équilibrer avec les parties pleines pour garantir sufisamment d’inertie thermique.

Le volet social du développement durable est rendu critique par le fait de rendre un grand nombre d’espaces extérieurs (toitures terrasses, patio) à l’usage exclusif des utilisateurs de l’école, alors que la densifcation du territoire appelle à sauvegarder un maximum de surfaces au sol et à les rendre également accessibles à un plus large public.

Structure et matériaux

L’utilisation du bois de provenance locale pour la structure est de grande ampleur avec une mixité de matériaux. La structure est composée de béton (parties d’ouvrage enterrées), de bois (superstructure) et d’acier (écrans verticaux de stabilisation en barre de faible diamètre), répondant au principe du « bon matériau au bon endroit ».

La salle de sport située sous un et deux niveaux de salles de classe implique une reprise d’eforts importants pour le système statique des porteurs bois. Ce point pourrait engendrer de fortes contraintes (techniques, vibratoires, coûts). Pour les mêmes raisons la localisation du terrain de sport extérieur sur les salles de classes semble peu adaptée.

Les toitures « arborisées » proposées par le projet sont extrêmement contraignantes sur le plan structurel. L’épaisseur de terre importante et nécessaire induit en efet des charges conséquentes et des exigences géométriques à priori peu prises en compte dans les planches présentées.

Les planchers sont décrits comme mixtes, bois et béton recyclé, préfabriqués, permettant une mise en œuvre « à sec » et optimisant la durée du chantier. La structure porteuse principale en bois se situe à l’intérieur de l’enveloppe et ne nécessitera aucun entretien ou contrôle. Le revêtement extérieur de l’enveloppe est défni avec un bardage et de faux poteaux en bois d’épicéa non traité. L’emploi d’épicéa à l’extérieur sans traitement n’est pas adapté (dégradation accélérée) et devrait être revu avec une essence naturellement résistante (mélèze ou autre) et un traitement initial léger et non renouvelable pour autant que le maître de l’ouvrage accepte la variation non homogène de l’aspect visuel dans le temps (variation de teinte en fonction de l’exposition).

D’un point de vue sécurité incendie, le concept des étages en liaison ouverte reste à préciser (sprinkler, compartimentage, désenfumage).