Erweiterung der Schulanlage Hellmatt in Möriken-Wildegg (CH)

Die Projektverfassenden schlagen vor, keinen Ersatzneubau, sondern einen Zusatzbau zu erstellen und somit alle bestehenden Bauten zu erhalten. Damit setzen sie sich über die Programmbestimmungen hinweg und zeigen zugleich auf, dass ein Bestandserhalt nicht zwingend zu einem Nachteil führt. Die Turnhalle 4, früher Auftakt der Anlage, bildet neu das zentrale Element der Schulanlage zusammen mit dem grosszügig vorgeschlagenen Pausenraum, welcher sich vom Oberstufenschulhaus im Osten neu bis zum Zusatzbau im Westen auf unterschiedlichen Niveaus ausweitet und die bestehenden Defizite des Freiraums geschickt beseitigt. Durch die Massstäblichkeit und die Setzung des zweigeschossigen Neubaus im Westen der Schulanlage kann eine Körnigkeit und Vernetzung aller Bauten in der Anlage erreicht werden, die einer gewachsenen Struktur respektive einem Weiterbauen im Bestand am nächsten kommt. Die typische Durchlässigkeit und Durchgrünung als Charakter des Ortes bleiben erhalten. Ob die Verteilung der Nutzungen auf vier statt drei Gebäude im Betrieb und Schulalltag von Vorteil ist, bleibt fraglich. Auch eine mögliche Erweiterung des Neubaus am aktuellen Standort scheint kaum möglich, hier ist über eine Feinjustierung nachzudenken. Gleichwohl zeigt der Entwurf einen maximal integrierten Neubau in die ortsbauliche Setzung und Körnung der bestehenden Schulanlage auf. Neben seiner ortsbaulichen Integration schafft es der Neubau auch durch seinen architektonischen Ausdruck, sich an die Sprache des Bestandes anzulehnen. Dachform und Materialisierung der Aussenfassade orientieren sich in angemessenem Masse am Bestand, was zu einer harmonischen Gesamtwirkung führt. Für die Schulanlage wird ein insgesamt stark durchgrüntes, naturnahes Gesamtkonzept entwickelt. Niveausprünge werden elegant gelöst. Standortgerechte und heimische Baumarten bilden einen Teppich, welcher das gesamte Schulareal umfliesst. Der Pausenraum ermöglicht eine multifunktionale Nutzung. Das Trafogebäude wird geschickt mit einem Pausenkiosk und -dach kombiniert und bietet mit den Bauminseln gute Aufenthaltsmöglichkeiten für die Oberstufe. Der Anteil an versiegelten Asphaltflächen erscheint allerdings zu hoch. Insgesamt entsteht eine eigenständige, abwechslungsreiche und doch zusammenhängende Platzabfolge, die neu das Zentrum und Adresse der Schulanlage bildet. Die vorgeschlagenen zentralen Langsamverkehrsachsen sind aber zu prüfen, durchmischen sie doch Aufenthaltsflächen, Erschliessungswege und Sportanlagen.