Neubau Gemeindehaus und Schulhaus Sonnenberg in Hefenhofen (CH)

Städtebau - neue räumliche Fassung
«Die Gemeinde Hefenhofen besteht aus 11 verstreuten Weilern und ein klar ersichtliches Dorfzentrum mit einem identitätsbildenden Kern fehlt.»
So wurde die städtebauliche Ausgangslage in der Auslobung zusammengefasst. Die Ausprägung eines Dorfkerns ohne unmittelbaren Siedlungsbezug stellt eine interessante Ausganglage dar. Der Weiler Sonnenberg liegt im Gravitationszentrum der Gemeinde Hefenhofen und an einem wichtigen Kreuzungspunkt. Markante Einzelbauten im weitläufigen Landschaftsraum prägen seine Erscheinung. Das bestehende Schulhaus im Süden erhebt sich prägnant über die sanft ansteigenden Felder und ist weithin sichtbar. Im Westen schirmen Höfe und Wohnhäuser das Parzelleninnere gegenüber der Amriswilerstrasse ab. Im Osten schliesst ein Wohnquartier an und abgerückt von der Obstgartenstrasse liegt die Mehrzweckhalle mit ihrem Kindergartenanbau.
1. Wie kann sich ein Erweiterungsbau in diesen losen Gebäudeverbund integrieren?
2. Wie kann eine klare Adressierung für Gemeindeverwaltung, Schule, Kindergarten und Mehrzweckhalle aussehen?
3. Kann eine neu geschaffene Mitte das soziale Miteinander bündeln, fokussieren und sogar fördern?
Wir schlagen einen Neubau vor, der die südöstliche Parzellenecke besetzt. Wir stellen den Kindergartenanbau dabei nicht in Frage, sondern sehen den Gebäudebestand als Handreichung, eine räumliche Fassung zu schaffen. Als versetztes zweigeschossige Gebäudevolumen nimmt der Neubau Bezug auf den bestehenden Mehrzweckhallenbau. Der Baukörper gliedert sich in drei Giebelschiffe, die in ihrer Massstäblichkeit wiederum das bestehende Schulhaus referenzieren. Neubau und Mehrzweckhalle bilden eine räumliche Klammer – ein grosser zusammenhängender Binnenraum entsteht. Gegenüber dem Wohnquartier abgeschirmt werden so altes Schulhaus, Mehrzweckhalle und Neubau in ein klares Bezugssystem zueinander gesetzt. Dies ermöglicht eine klare Adressierung und schafft Orientierung.

Aussenraum - ein neues Dorfzentrum für Hefenhofen
Der Weiler Sonnenberg liegt im geografischen Zentrum von Hefenhofen. Mit dem Neubau auf der Parzelle wird ein grosser Platz aufgespannt, der diese Zentralität unterstreicht und mit seinen vielfältigen Nutzungen, zur neuen lebendigen Mitte der Gemeinde avanciert.

Der zentrale asphaltierte Platz ist multifunktional nutzbar. Seine Grösse erlaubt das Aufstellen eines Festzeltes an Wochenenden und auch ausserhalb dessen können hier das Velofahren gelernt oder die ersten Skateboard-Tricks geübt werden. Er kann freigespielt und temporär angeeignet werden.
Im Westen wird der Platz durch eine artifizielle „Landschaft“ flankiert. Sie wird durch Betonskulpturen geformt, die als Kletter-, Spiel- und Sitzelemente genutzt können. Ein Trinkbrunnen sowie Grünflächen und Gehölze ergänzen diese und schaffen eine gemütliche Atmosphäre für Austausch und Spiel. Die „Landschaft“ begrenzt den Allwetterplatz welcher um 90 Grad gedreht wurde. Der Ballfangzaun wird begrünt und markiert die Grenze zum westlichen Weg mit Anbindung an die Schul- und Amriswilerstrasse.
Im Osten, wird der Platz durch eine grosszügige chaussierte Fläche flankiert, welche mit Spielelementen, einem Trinkbrunnen und Sitzbänken ausgestattet wird. Heckenkörper mit einer Höhe bis maximal 1,50m grenzen diese Fläche ab und bilden den Aussenraum für den Kindergarten. Das Spiel für die kleineren Kinder wird räumlich durch diese Heckenelemente gefasst und strukturiert. Die Landschaft lädt zum Entdecken ein ausgestattet mit Sand-, Kletter- und Balancierspiel.

Im Norden wird der Platz durch die Mehrzweckhalle und den Aussengeräteraum begrenzt. Hier findet der Übergang zur grünen Landschaft statt. In Anbindung an die Kulturlandschaft rund um den Weiler, werden die Aussenräume voll begrünt. Neben dem Rasenspielfeld besteht die Möglichkeit eine Naturspielfläche zu integrieren, welche topografisch geformt ist und mit Weidenhäuschen, Insektenhotels und Totholzhaufen ausgestattet wird, um die Möglichkeit der sicheren Entdeckung von Flora und Fauna zu bieten. Angrenzend an das Rasenspielfeld, kann ein temporärer Parkplatz angeboten werden, welcher Platz für 40 Autos inkl. 2 IV-PP bietet.

Im Süden wird der Platz durch das neue Gemeindehaus gefasst. Das bestehende Gebäude erhält einen neuen Garten, welcher mit einem Heckenkörper räumlich abgegrenzt wird. Der grüne Aussenraum ermöglicht sowohl das Angebot eines Lesegartens in Anbindung an die Bibliothek, als auch einen Schulgarten, der im Unterricht genutzt werden kann. Ein chaussierte Fläche rahmt den Garten auf östlicher Seite. Diese steht dem grosszügigen neuen Schul-Entrée und angrenzendem Mehrzweckraum / Mittagstisch gegenüber. So kann an schönen Tagen, das Essen nach draussen verlegt und eine Terrasse für die Kantine angeboten werden.

Der neue Gemeindeplatz spannt sich zwischen dem bestehenden Gebäude und der Schulstrasse auf und bietet einen eindrucksvollen Blick in die Landschaft. Eine chaussierte Intarsie bietet den Teppich für den Ausblick und wird durch einen Brunnen und ein grosses Solitärgehölz, z.B eine Linde gestaltet, welche den Platz schon von Weitem markiert. 5 Parkplätze für Besuchende der Gemeinde stehen zur Verfügung. Die Anlieferung für den Mittagstisch sowie die Zufahrt zur Tiefgarage wird von der Obstgartenstrasse her gewährleistet.

Vegetationskonzept

Der Weiler Sonnenberg liegt inmitten der Thurgauer Kulturlandschaft mit Reben, Obstgehölzen und Feldern und das neue Dorfzentrum wird durch einen Hartbelag markiert. Die Landschaft bleibt dennoch spürbar erhalten. Die umliegenden Reihen und geometrischen Pflanzstrukturen führen zu einem Baumraster auf der Parzelle. Die Neupflanzungen im Raster erfolgen mit einheimischen Solitärgehölzen wie Feldahorn, Traubeneiche, Stieleiche und Hainbuche (Acer campestre, Quercus petrea, Quercus Grobur, Carpinus betulus). Gegen Westen wird die Linearität aufgelöst und durch kleinere Obst- und Strauchgehölze, wie zB. Hartriegel, Schwarzdorn, Kornelkische (Cornus sanguinea, Prunus spinosa, Cornus mas) ergänzt.
Im Naturspielbereich und im Übergang zur Amriswilerstrasse wird eine Wiesenansaat ausgebracht, welche nur zweimal jährlich eine Mahd bedarf. Die Abgrenzung des Kindergartens und des bestehenden Gebäudes, erfolgt durch kleinere Heckenkörper, mit einheimischen Feld- und Zimtrosen, und Beerensträuchern, wie der Johannisbeere.

Organisation – gemeinschaftliche Nutzungen und klare Adressen
Das bestehende Schulhaus besitzt eine grosse Ausstrahlung im Landschaftsraum und hat eine hohen Repräsentationscharakter. Wir schlagen vor, die Verwaltungsnutzungen an dieser öffentlichkeitswirksamen Adresse zu bündeln. Das denkmalgeschützte Gebäude wandelt sich zum neuen Gemeindehaus. Die Grundrisse sind einfach aufgebaut und lassen sich mit einer geringen Eingriffstiefe, an die Bedürfnisse der Verwaltungsnutzungen anpassen. Wo möglich belassen wir die bestehenden Trennwände. Ein Lifteinbau erscheint zeitgemäss und stellt neben einem neuen Sanitärbereich bereits die grösste Veränderung dar. Im Erdgeschoss schlagen wir vor, den Schalterbereich im Westen und die Schulbibliothek auf der Ostseite zu verorten. Im Aussenraum schliesst sich ein Schul- / Lesegarten an. Die Fachklassen Werken verbleiben im 1. Untergeschoss. Die Schulnutzungen können auf kurzem Wege unabhängig vom Verwaltungsbetrieb über den nördlichen Zugang erreicht werden.
Im Neubau versuchen, wir die Schulnutzungen sinnfällig zusammenzuführen. Vom überdachten Eingangsbereich gelangt man sowohl in den autark nutzbaren Tagesstrukturbereich oder direkt zur Haupterschliessung des Schulhauses. Verwaltung und Lehrerbereich werden von hier direkt erschlossen. In unmittelbarer Nachbarschaft zum bestehenden Kindergarten placieren wir den zweiten Kindergarten mit eigenem Zugang.
Alle sechs Klassenzimmer befinden sich im ersten Obergeschoss und verfügen jeweils über einen direkt zugänglichen Gruppenraum. Jeweils drei Klassen werden zu Clustern zusammengefasst, die von grosszügigen Bewegungsflächen aus erschlossen werden. Ergänzt wird die Anordnung durch die Fachklasse für Englischunterricht. Die Schülerschaft kann über ein lichtes Treppenhaus auf kurzem Weg den Aussenraum erreichen. Die überhohen, nutzungsneutralen Raumzuschnitte erlauben einen flexiblen zeitgemässen Unterricht und sorgen für ein angenehmes Raumklima. Ausladende Lernbalkone erweitern die Lehr- und Lernmöglichkeiten. Es entsteht ein Schulbau, der auf zukünftige Entwicklungen Rücksicht nimmt, Synergien schafft und Austausch fördert.
Das neue Gemeindehaus im altehrwürdigen Gewand, der Schulhausneubau und die Mehrzweckhalle umschliessen einen neuen Dorfkern, eine neue Dorfmitte. Gemeinschaftlich genutzte Räumlichkeiten strahlen dabei in den Aussenraum aus und laden zur Interaktion ein. Gemeindevorplatz, Schul-/Lesegarten, Tagesstruktur und natürlich der Dorfplatz sind flexibel nutzbar und wollen gemeinschaftlich benutzt werden.

Architektur
Der Schulhausneubau vermittelt zwischen den bestehenden Bauten. In Ausrichtung und Ausdehnung bezieht er die Mehrzweckhalle mit ein. Die Gliederung der Dachsilhouette referenziert in ihrer Massstäblichkeit das bestehende Schulhaus - der Neubau als Ergänzungsbau im Verbund.
Der Neubau ist auf einem klaren Strukturraster aufgebaut. Die Holzskelettkonstruktion ermöglicht ein hohes Mass an Flexibilität und Anpassbarkeit. Während sich das Erdgeschoss mit seiner Flachdecke ruhig präsentiert, gliedert im Unterrichtsgeschoss das dreischiffige Giebeldach die Innenräume. Nordseitig ausgerichtete Oberlichtbänder ermöglichen eine ausgewogene Belichtung der Klassenräume. Ein ausladendes Treppenhaus schafft Orientierung an der Schnittstelle der beiden Gebäudeflügel und bindet neben den beiden Geschossen auch die Aussenräume an.
Das Strukturraster drückt sich in die Fassadenebene durch. Subtil wird hier die Fachwerksarchitektur der näheren Umgebung zitiert. Im Erdgeschoss schlagen umlaufend eine bodentiefe Verglasung vor, die eine allseitige Zugänglichkeit zum Aussenraum erlaubt. Ein umlaufender Sturz wird sinnfällig von opaken Fassadenbereichen ergänzt, um den Glasanteil zu reduzieren. Im Unterrichtsgeschoss dreht sich dies um: ein umlaufendes Brüstungsband kann raumseitig für Ablagen und als Schreibfläche benutzt werden. Das darüber liegende Fensterband sorgt für eine optimal tiefe Belichtung der Klassen und öffnet den Blick in die umgebende Landschaft.
Die Architektur gibt sich klar und ruhig in ihrer Formensprache und gibt ihm einen zeitgemässen Ausdruck ohne die . Der Neubau als Brückenschlag zwischen den Zeiten.

Tragstruktur
Gradlinigkeit, Effizienz und Nachhaltigkeit widerspiegeln die Eigenschaften des geplanten Tragwerks für den Neubau der Schulhauses Sonnenberg.
Die Primärstruktur des Schulhauses besteht aus einem Skelettbau mit Stützen und linearen Unterzügen, die eine Spannweite von 5,00 m aufweisen. Auf Grund der kurzen Spannweite können die Unterzüge schlank gestaltet werden. Die Decke spannt über 8,00 m und wird mit einer effizienten Brettsperrholzplatte konstruiert. Die Brettsperrholzplatten ermöglichen einen schnellen Aufbau und sind für eine später Wiederverwendung beim Abbruch optimal. Die Stützen sind aus Fichtenholz wobei die Materialeigenschaft der Längsfestigkeit gut ausgenutzt werden kann.
Im Oberschogeschoss werden die innenliegenden Strukturfelder von den Dachträgern frei überspannt. Die Dachträger bestehen aus einem Fachwerk wobei die Höhe in der Dachneigung effizient genutzt werden kann. Die Raumhöhe wird so genutzt, eine maximale Flexibilität für zukünftige Anpassungen zu erreichen.
Mit dem Einsatz der Holzstruktur wird eine exakte Vorfabrikation möglich. Die Vorfabrikation ist bei dieser Projektgrösse ein wichtiger Faktor, um Zeit und Kosten möglichst gering zu halten.
Das Gebäude wird flachfundiert, wobei im Stützenbereich eine Fundamentvertiefung geplant ist.

Haustechnik
Das Energiekonzept basiert primär auf einer ökologischen Betrachtung des Systems, also einer möglichst emissionsarmen Energieerzeugung mit möglichst geringem Ressourcenverbrauch in Erstellung und Betrieb. Die Energieerzeugung ab Erdsonden, ist im Zusammenspiel mit der Photovoltaikanlage zu 100% autonom und erneuerbar. Mit minimalem Energiebedarf wird im Sommerhalbjahr maximaler Raumkomfort ermöglicht und zudem die Erdsondenanlage regeneriert und dadurch nachhaltig bewirtschaftet. Zudem sind infolge minimaler Betriebs- und Unterhaltskosten die Wirtschaftlichkeit über den gesamten Lebenszyklus gegeben bzw. interessant.
Die Heizverteilung ist als Bodenheizung angedacht, welche im Sommer über eine Changeoverschaltung in den Freecooling Modus wechseln kann, und die Masse des Unterlagsboden wird aktiv thermisch bewirtschaftet. Diese Verteilung spielt Brüstungen frei und hat keinerlei Wartungsaufwand im Betrieb. Durch eine smarte Anordnung der Heiz-Kühlkreise kann die langfristige Flexibilität der Räume gewährleistet werden.
Die Luftverteilung innerhalb der Stockwerke entlang der Korridore ermöglichen ein sehr flexibles, einfach abänderbares Raumdispositiv, ohne diese in den Decken (Primärsystem) einlegen zu müssen (Thema Nachhaltigkeit und Systemtrennung). Sämtliche Lüftungsanlagen sind mit einer hocheffizienten Wärmerückgewinnung ausgestaltet.

Nachhaltigkeit
Nachhaltiges Denken fängt bereits mit der städtebaulichen Setzung an. Durch die Platzierung wird ein grösstmöglicher Aussenraum aufgespannt. Rest- und Abstandsflächen werden minimiert.
Der Einsatz von Holz für die Primärstrukturen erfolgt grossflächig. Durch den Einsatz kann der Anteil der zement- und erdölbasierten Materialien auf das Wesentliche reduziert werden. Eine konsequente Trennung der Systeme ermöglicht nicht nur die einfache Zugänglichkeit der Bauteile mit unterschiedlicher Lebensdauer, sondern auch die einfache Rückführung der verschiedenen Baustoffe und Materialien in den Kreislauf. Mehrseitige Belichtung und die Überhöhe in den Klassenräumen sorgen für eine hohe Behaglichkeit. Südseitige Dachflächen werden grossflächig mit Photovoltaikelementen bestückt.
Durch die einfache Verteilung der Nutzungseinheiten und deren direkten Zugänge können sie unabhängig voneinander erschlossen und genutzt werden. Abend- und Doppelnutzungen aller Einheiten durch die Gemeinde sind ausserhalb der Schulzeiten problemlos möglich.