Erweiterung und Sanierung Kirbachschule Hohenhaslach

Die Verfasser:innen der Arbeit 1009 versuchen mit Ihrem Beitrag, Bestehendes respektvoll weiterzuentwickeln ohne es zu überformen und Neues als eine Erweiterung zu begreifen, die vorgefundene Substanz interpretiert und ergänzt. Aus dieser Haltung leitet sich folgerichtig ein behutsamer Umgang mit Schule und Sporthalle ab, die nur punktuell ergänzt und verändert werden. Bei der Bestandsschule zeigt sich, dass das Gebäude für Werkrealschule und gemeinschaftlichen Verwaltungsbereich gut zu nutzen ist. Die langgestreckte Grundform eignet sich zwar weniger für den Typus Clusterschule, die hieraus entstehenden Kompromisse - wie das Zusammenfassen der Lerninseln für alle Klassen direkt an der zentralen Treppe - sind für die Werkrealschule dennoch akzeptabel. Die verbleibenden Nutzungsbereiche für die Grundschule werden in einem zweiteiligen Baukörper zusammengefasst, dessen Bauteile der Topografie folgend als Split-Level organisiert sind. Ganztagesbereich, Musiksaal und Mensa liegen als gemeinschaftlich genutzte Bereiche folgerichtig im Erdgeschoss der Schule und können während der Ganztagesnutzung unkompliziert um die darüberliegenden Klassenbereiche erweitert werden. Die einzelnen Lerncluster sind jeweils um eine kompakte Mitte organisiert, deren Belichtung mit Tageslicht über die Laterne der zentralen Treppe vermutlich nicht ausreichend wird. Die Organisation als Split-Level zoniert diese Bereiche und erlaubt dennoch Sichtbeziehungen und Kommunikation. Die Arbeit überzeugt durch ihren sensiblen Umgang mit den bestehenden Gebäuden. Erfreulicherweise wurde auch das Potential der bereits statisch konstruktiv eingeplanten Aufstockung des bestehenden Erweiterungsbaus genutzt. Der Neubau der Grundschule ist in Holzbauweise unter Verwendung von Holz-Betonverbund - Rippendecken vorgeschlagen. Dies ist auf Grund der durch die Grundrisse vorgegebenen Spannweiten folgerichtig und erfüllt auch hohe Anforderungen sowohl an den Brand- wie auch an den Schallschutz. Die Gestaltung der in unterschiedlichen Farben mit Faserbetonplatten verkleideten Fassaden wird im Preisgericht kontrovers diskutiert. Die Haltung, die Bestandsarchitektur aufzunehmen und fortzuschreiben wird zwar begrüßt, die konkrete Umsetzung und Materialität wird von Teilen des Preisgerichtes jedoch als zu nüchtern und eher abweisend empfunden. Kritisch wird auch die Setzung des neuen Baukörpers für die Grundschule als zu großformatig und zu nahe an der Grundstücksgrenze liegend bewertet. Der Beitrag liegt mit seinen wirtschaftlichen Kenndaten aufgrund der niedrigen Eingriffstiefe im Bestand im günstigen Bereich. Die erforderliche Anzahl der Stellplätze ist nicht nachgewiesen. Der Zugang des Schulhofes von der Klingenstraße ist nicht barrierefrei. Durch die Lufträume sind die Nutzungseinheiten im Gebäude zum Teil deutlich über 400 m². Insgesamt formuliert die Arbeit aufgrund ihrer Haltung zum Umgang mit dem Bestand einen eigenständigen und wertvollen Beitrag, der aber in seiner Materialität und städtebaulichen Setzung nicht gänzlich überzeugen kann.