Architekturpreis Kanton Zürich 2019 (CH)

Die 1957 erbaute Sekundarschule Krämeracker besteht aus zwei Hauptvolumen. Die Setzung der zwei neuen Gebäudekörper für die ergänzende Primarschule und die Doppelturnhalle erfolgt in klarer Anlehnung an diese bestehende Schulanlage. Das längliche Volumen für die Primarschule liegt parallel zum Sekundarschulhaus und empfängt die Schüler in dem abgewinkelten, um ein Geschoss höheren Kopfbau an der Seite. Die neue Doppelturnhalle liegt versetzt zu den Schulbauten, gegenüber den bestehenden Turnhallen. Zwischen den vier Volumina spannen sich somit schachbrettartig die Aussenräume auf. Unter ihnen entstehen interessante Sichtbezüge innerhalb des ganzen Schulareals. Der zentrale Pausenhof liegt geschützt zwischen den Schulgebäuden. Die Gebäude sind durch ihre Nutzungen klar gegliedert. Das Schulhaus ist gekennzeichnet von einem länglichen Schultrakt, in dem sich die Schulraum-Cluster befinden. Einmal gebildete Funktionseinheiten können innerhalb dieses Systems beliebig neu kombiniert und organisiert werden. Das kleinste Element ist die konstruktive Struktur, die einen Raum – Klassenzimmer, Gruppenraum oder Lernlandschaft und Erschliessungszone – aufspannt. Diese Räume können wiederum zu grösseren Einheiten zusammengeschlossen werden und neue Räume definieren. So kann ein kleiner Gruppenraum zu einem Grossen werden, ein grosser Gruppenraum sich zur Lernlandschaft öffnen. Die Elemente eines Clusters sind drei Klassenräume, zwei Gruppenräume unterteilbar ausgestaltet mit der zugehörigen Erschliessung und Lernlandschaft. Auf die Forderung nach freier Bespielbarkeit gibt die Typologie des vorliegenden Clustersystems mit konsequenter Entfluchtung nach aussen die folgerichtige Antwort. Sie ermöglicht die Nutzung der Erschliessung als Lern- und Begegnungsort und eignet sich für unterschiedliche Lern- und Unterrichtsformen. Im Kopfbau, der den dreigeschossigen Schultrakt um ein Geschoss überragt, sind die allgemeinen Bereiche platziert. Dort empfängt das grosszügige Foyer die Schüler und die Lehrer. Die Bibliothek liegt gleich nebenan und lädt zum Stöbern während den Pausenzeiten ein. Im dritten Obergeschoss befinden sich die Lehrerräume. Von dort haben die Lehrer den Überblick über den Pausenhof und weite Teile des Schulareals und haben auch Zugang zu dem Dachgarten, der ihnen die Möglichkeit zur Erholung an der Frischluft bietet.

Sinnlichkeit in Haptik und Material: Der Ausdruck der Erweiterungsbauten bei der Schulanlage Krämeracker in Uster entspricht nicht unbedingt den Konventionen. Von Weitem wirken die Fassaden, als wären sie mit Ornamenten dekoriert, beim Näherkommen stellt sich jedoch heraus, dass es sich hierbei um durchaus raue und rohe Materialien handelt. Besonders die roten Terrakottasteine, zusammengefasst in schmalen Streifen, fallen sofort auf.

Sie sind aussen den Lüftungsflügeln der grossen Fenster vorgelagert und verhindern, dass jemand hinunterstürzt. In anderer Form tauchen die Terrakottasteine an verschiedenen Orten im und am Schulhaus auf; sie und andere Materialien wie etwa die Glasbausteine wurden auf eigenständige und unerwartete Weise miteinander kombiniert. Daraus ergibt sich ein souveränes Spiel der architektonischen Elemente, ohne dass Ordnung und Übersicht verloren gehen. Das Schulhaus und die zu einem wesentlichen Teil im Boden versenkte Sporthalle bilden mit der gleichen architektonischen Sprache ein Ensemble, das sich um einen gemeinsamen Platz gruppiert – ein klassischer Schulhausplatz, auf dem alles zusammenfindet.