Neubau Primarschulhaus Feld

Das geforderte Raumprogramm wird in zwei eigenständig geformten Baukörpern umgesetzt. Etwa in der Arealsmitte ist das neue Schulhaus mit Kindergarten und im Norden der Quartierstrasse die um ein Geschoss ins Terrain abgesenkte Turnhalle. Zwischen den beiden Volumen entsteht ein Pausen- oder Quartierplatz, der die beiden Anlageteile verbindet. Während der kompakte Schulbau durch seine Gestaltung eine starke Präsenz im Quartier darstellt und so auch Öffentlichkeit markiert, nimmt sich der Turnhallenkörper zurück und bezieht sich auf den Massstab der umliegenden Wohnbauten. Das Absenken ins Erdreich der beiden Baukörper reduziert die von aussen wahrnehmbaren Volumen in seinen Abmessungen deutlich und ergibt so eine gute Einpassung in diesen Dorfteil. Schule und Kindergarten sind über eigene Vorbereiche separat erschlossen. Die Schulräume erreicht man über einen grosszügigen Vorplatz direkt ab der Poststrasse und eine Geschossebene tiefer von Süden her die Kindergartenräume. Durch die geringen Grundrissabmessungen der beiden neuen Volumen von Schule und Turnhalle resultieren grosszügige, gut nutzbare Aussenräume.
Die vollständig ins Erdreich abgesenkten Werkräume haben trotz der vorgesehenen Lichthöfe keine gute Raumqualität. Im Erdgeschoss sind alle allgemeinen oder öffentlichen Räume der Schule zusammengefasst. Ein grösserer, gedeckter Vorplatzbereich mit Windfang fehlt. Im ersten und zweiten Obergeschoss liegen die gut proportionierten und zweiseitig belichteten Klassenzimmer. Die vergleichsweise tiefe Gebäudekubatur ist teilweise auf die geringen Verkehrsflächen auf allen Geschossebenen zurückzuführen. Die in die Erschliessungsflächen der Grundrisse gesetzten kleineren Baukörperteile wie Treppe, Lift, WC und weitere Nebenräume sind in der Nutzung teilweise etwas nachteilig auf die angrenzenden Klassenzimmer, Mehrzweckräume, Lehrerzimmer und Kindergärten. Die Tragkonstruktion des Gebäudes beschränkt sich auf Stützen, wovon drei als aussteifende Scheiben ausgebildet sind. Dies bedeutet ein Minimum an statisch wirksamen Elementen und ein Maximum an Flexibilität in der Raumeinteilung. Etwas fraglich ist die fast absolute Reduktion der baustatisch eingesetzten Mittel, um eine maximale Flexibilität, die erfahrungsgemäss wenig genutzt wird, zu erreichen. Entgegen dieser Kritikpunkte zeigt dieser Wettbewerbsbeitrag jedoch eindrücklich das Bestreben der Projektverfasser auf, fast alle im Schulbau der letzten Jahre gemachten Überlegungen zu hinterfragen und nach neuen Nutzungs- und Ausdrucksformen zu suchen. Es ist auch offensichtlich spürbar, dass der Entwicklungsprozess dieses Entwurfes nicht abgeschlossen ist und Optimierungen, ohne die Grundidee zu verlassen, vorstellbar sind.
Alle Räume für Unterricht und Aufenthalt haben eine sehr gute Raumstimmung als Folge der gewählten Grundrissform, der geschosshohen Verglasungen und dem allseitig guten Bezug nach Aussen. Die geschosshohen Verglasungen ergeben wohl eine gute Tageslichtausleuchtung, hindern aber Abstellflächen und Arbeitsplätze in Fensternähe. Die allseitig entlang den Fassaden laufenden Vordächer auf alle Grundrissebenen erfüllen Sonnen-, Wetter- und Gebäudeschutz.
Die neuen Baukörper sind in einer Eisenbetonkonstruktion vorgesehen. Die grossen Spannweiten der Decken und des Daches werden mit Hohlkörperdecken erstellt. Das Dach liegt zusätzlich an den Ecken auf vier Betonstützen.
Die Gebäudekubatur, als Folge der flächensparenden, kompakten Grundrissstruktur, liegt deutlich unter dem Mittel der eingereichten Projekte und ist so die Grundlage für tiefe Anlage- und Betriebskosten.

Zusammenfassend betrachtet liegt mit diesem Beitrag eine gute, eigenständige und wirtschaftliche Wettbewerbsarbeit vor, die keine Bilder üblicher Schulanlagen verwendet. Nebst den eindeutigen räumlichen Qualitäten ist auch die günstige Wirtschaftlichkeit in Erstellung und Betrieb erwähnenswert.