Erweiterung Schulanlage Luchswiesen in Zürich-Schwamendingen (CH)

Ein weiterer Neubau, bestehend aus Sporthalle sowie Räumen für das Gestalten und Musizieren, wird in das nordwestliche Eck des Grundstückes gesetzt und adressiert sich prominent am Grüngürtel Glattwiesen. Er versteht sich als «Scharnier zwischen Schulareal und Quartier » und stärkt nicht nur städtebaulich, sondern auch programmatisch die einladende Geste der neuen Anlage. Zur Erschliessung und Adressierung der beiden Neubauten wird eine zweite wichtige Ost-West-Achse angedacht. In ihrer Hierarchie unentschlossen, nehmen die beiden überbreiten Verbindungen viele Spiel- und Sitzelemente auf und scheinen den durch die Organisation der Sportnutzung etwas unter Druck geratenen Pausenhof entlasten zu müssen. Insgesamt entsteht so ein vielschichtiges Gefüge von Wegen und Freiräumen mit attraktiven Blickbeziehungen, das durchaus Qualitäten, aber auch einige Engstellen offenbart. Das allseitig eingezogene Erdgeschoss des Primarschulneubaus wirkt wohltuend auf diese Engstellen, bietet Schutz vor Witterung und zeichnet das «Schulhaus im Herzen der Anlage» architektonisch aus. Das Primarschulhaus ist in den drei Obergeschossen stimmig organisiert: Jeweils zwei Cluster pro Geschoss funktionieren unabhängig, können aber auch über eine flexible Mittelzone zusammengeschaltet werden. Leider wird die Begegnungszone etwas stark durch die Garderoben besetzt. 

Der Sporthallenneubau mit Ateliergeschoss bleibt in seiner Höhe niedrig. Ob dieser mit zwei Geschossen und in seiner flächenmässigen Ausdehnung wie von den Verfassenden vorgesehen als Pavillon wahrgenommen werden kann, bleibt allerdings fraglich. Nichtdestotrotz gefällt die lichtdurchflutete Sportanlage mit öffentlichem Selbstverständnis sehr. Sie ist räumlich wie auch statisch effizient organisiert und braucht entsprechend wenig Aushub, was sich positiv auf die ökologische Bilanz auswirkt. 

Das «Ateliergeschoss» ist dem Gestalten und dem Musizieren gewidmet und befindet sich über der Dreifachsporthalle. Es soll wie diese unabhängig von der Schule betrieben werden können. Neben den Räumen für das Werken, die Handarbeit und die Musikschule finden sich hier auch Räume für die Therapie und Psychomotorik sowie mit dem Gymnastikraum eine zusätzliche Sportnutzung. 

Dieses ambitioniert durchmischte Raumprogramm wird dem Quartier an den Abenden, Wochenenden und an Ferientagen zur Verfügung gestellt. Ein tolles Angebot für die Nachbarschaft und die willkommene Möglichkeit, ungenutztes Schulraumpotenzial im Sinne der Suffizienz zu nutzen. Leider fehlen die planerischen Lösungsansätze für die hier zu erwartenden betrieblichen Herausforderungen. Insbesondere eine separate Erschliessung von den Sportnutzungen wird schmerzlich vermisst. Zudem erschliesst sich dem Beurteilungsgremium nicht, weshalb die Atelierräume nicht auf die Dachgeometrie Bezug nehmen und teilweise sehr umständlich erschlossen und organisiert sind. So kommt beispielsweise die Musikschule im Innern zu liegen, was in dieser Form nicht bewilligungsfähig ist. 

Das Projekt FAB FOUR liegt bezüglich Treibhausgasemissionen im Mittelfeld der engeren Wahl. Den Vorteilen des geringeren Aushubvolumens steht eine vergleichsweise grosse Gebäudeoberfläche gegenüber. Dies führt auch zu Baukosten im mittleren Bereich. 

Insgesamt schafft das Projekt FAB FOUR mit seinem verblüffend einfachen städtebaulichen Ansatz die Voraussetzung für eine gute, nachhaltige Schulanlage, an der die räumliche und programmatische Offenheit gefällt. Leider gelingt die Rollenumdeutung des Kollbrunnerbaus nicht überzeugend und der Freiraum scheint zu sehr von der Sportnutzung besetzt.